鹽城市書法高考前培訓(xùn)

鹽城市書法高考前培訓(xùn)

2、利用上午的時(shí)間完成2科寒假作業(yè)的部分習(xí)題。

4、和上午一樣，下午可適當(dāng)安排時(shí)間完成寒假作業(yè)的部分內(nèi)容。

作為一個(gè)寫了五年念書條記的學(xué)生，我要說：念書做條記是一種逐漸養(yǎng)成的習(xí)慣。我做念書條記，始于初中一項(xiàng)每周兩次的語文作業(yè)：摘抄。一最先純粹是為了應(yīng)付作業(yè)，輕率地抄幾句話，寫一篇三百字的感悟了事——著實(shí)這也是多數(shù)人完成這項(xiàng)作業(yè)的狀態(tài)。我與題主一樣，有類似的疑惑：書讀過了，有什么好寫的呢?

現(xiàn)在我知道：閱讀量小，是寫不出器械的。讀和寫本是一家。木心說：通常藝術(shù)家必有一副底盤，他在作品中露出來的不外冰山一角。凡人雖然不是藝術(shù)家，但原理照樣一樣的。必先大量吸收，有了所謂“底盤”，才可能輸出。讀的書多了，自然發(fā)生對比聯(lián)系，發(fā)生思辨，再寫出感悟便不難。

我初中之前不怎么念書。上了初中，語文先生讓我們抓緊時(shí)間多念書，每學(xué)期還開出一張長長的書單，完成者有獎(jiǎng)。說我是個(gè)乖寶寶也好，說我功利也罷，總之我的閱讀量逐漸增大，念書條記的內(nèi)容也愈發(fā)充實(shí)?，F(xiàn)在，沒有人逼我看書。

學(xué)習(xí)壓力也不允許我整天看書，但我依舊一學(xué)期6～8本書，書單也越列越長(譬喻說，看了王小波的書，就不得紕謬杜拉斯的書發(fā)生好奇心)。我不敢說我已形成什么系統(tǒng)，但至少有了像樣的框架。今后在框架上立論，再輕松不外。

做符號(hào)

最簡樸的念書條記，就是在念書的時(shí)刻，讀到自己以為主要的地方的時(shí)刻，接納自己的一套符號(hào)來畫出主要內(nèi)容，以便自己在溫習(xí)的時(shí)刻能夠快速的找到重點(diǎn)，這種條記的方式對照適合學(xué)生學(xué)習(xí)課本的時(shí)刻。

做目錄

目錄的主要內(nèi)容就是【書名】【作者】【重點(diǎn)內(nèi)容】，書名和作者就不必注釋了，要害是重點(diǎn)內(nèi)容，由于這是一個(gè)目錄式的條記，以是重點(diǎn)內(nèi)容只要是幾個(gè)字歸納綜合一下即可，一樣平常適合泛讀的時(shí)刻使用。

摘抄

摘抄也是一個(gè)對照簡樸的念書條記，念書的時(shí)刻讀到精彩的地方，或者讀到一些自己以為有用的地方，將這段文字抄下來，注明書名和作者，這么做是為了以后溫習(xí)用，而且可以憑證書名和作者快速的找到原著。

1、 念書條記統(tǒng)一用活頁紙來做,并在念書條記的上方注明念書時(shí)間,紙張的右邊留出四分之一的空間作為自己日后回讀寫感想.

2、 倘若你要做讀整本書(或整篇文章)的條記,可按以下的名堂

念書時(shí)間___年___月___日

書名__________文章問題(書的章節(jié)或頁數(shù))__________作者：_______

第二種說法是先秦之前有在九月農(nóng)作物豐收之際祭天帝、祭祖的活動(dòng)，而當(dāng)時(shí)也有了重陽節(jié)求壽的習(xí)俗。

重陽節(jié)常有的民俗是曬秋、登高、放紙鳶等?！皶袂铩本哂袠O強(qiáng)的地域特色，中國南方還有些山區(qū)村落還保留了“曬秋”這個(gè)民俗。在湖南、廣西、安徽、江西等生活在山區(qū)的村民，由于地勢復(fù)雜，村莊平地極少，只好利用房前屋后及自家窗臺(tái)屋頂架曬、掛曬農(nóng)作物，久而久之就演變成一種傳統(tǒng)農(nóng)俗現(xiàn)象。放紙鳶是南方過重陽節(jié)的主要習(xí)俗之一。民間過重陽節(jié)是以放紙鳶(風(fēng)箏)為主要特征的。光緒《惠州府志》亦有記述。